完善双向学习机制 培育高质量人才
作者：李武艳编辑时间：2025-03-11 17:10浏览次数：
完善双向学习机制 培育高质量人才
李武艳
随着中国特色社会主义事业进入新阶段，党校干部教育培训工作也面临着新任务和新要求，为了更好地推动党校工作科学化、规范化和制度化，党校教育体系在双向学习机制方面可以进一步探索和完善。高标准的教研人才队伍是党校教学工作的基础，是推动党校事业发展的重要支撑，党校教师作为授课主体之一，是党校事业发展的关键要素，承担着最主要的教学任务。他们是熟练掌握马克思主义的立场、观点、方法，并将其转化为党课内容的马克思主义学者；是能够紧跟时代发展、关注改革发展中的重大问题的时事分析员；也是能够讲好党的创新理论成果的宣讲家，每一名党校教师，都要有讲好党课的精神自觉。同时，党校作为一个特殊的学校，学员的多样化构成代表着学员学习的多样化需求，也为党校教师接触各个领域的领导干部提供了机会，这种不同于一般学校的学习交流机会，为建立党校教师与学员之间良性互动的双向学习机制奠定了良好基础，对提升党校教师的业务水平、实践能力和调查研究深度都有着积极的作用。作为党委直接领导下对党员领导干部和理论干部进行培训的学校以及党委的重要部门，党校要立足教学这一中心工作，深入研究提高教学质量、做好教学服务等相关体制机制，扎实推动党校教学事业的发展，为党培育更多人才。
一、双向学习机制是党校教学工作的优良传统
（一）建党初期和大革命时期的党校教学工作
建党初期和大革命时期，中国共产党就已经开始重视干部的教育培训工作，建立了湖南自修大学、莫斯科东方大学、上海大学等学校，培养组织人才。这一时期，安源党校的建立影响极其深远。1923年，为适应全国工人运动暂时转入低潮的形势变化，中共安源地委按照毛泽东同志制定的“弯弓待发”的防守策略，将工人运动工作的重点放在思想教育和文化教育方面，于1924年12月成立了中国共产党历史上第一所党校——安源党校（亦称团校），学员由安源党、团地委派来，分为初级班和高级班，初级班的学员是工人中的党员、团员，高级班的学员是学生中的党员、团员；授课老师有刘少奇、萧劲光、汪泽楷、任岳等有名望的党员，他们结合我党同志翻译和自编的教材，对学员开展教学工作，不仅讲理论，还讲中国历史、以及近代外国对中国的侵略，课程内容有理论的深度，也有很强的现实指导性，激发学员的爱国热情。安源党校的教学工作注重解决学员思想认识方面的问题，加强教员和学员之间的交流学习，树立学员坚定的革命理想，指导学员开展革命工作，教员和学员之间的相互配合和互相学习，为我党之后开展轰轰烈烈的革命工作打下了坚实的人才基础。除此之外，1925年10月，李大钊也创办中共北方区委党校，随后，各地相继建立了各类党校，这些党校虽然存在时间都不是很长，但是在党的干部教育史上都产生了重要意义。
（二）土地革命和抗日战争时期的中央党校的教学工作
1931年9月，在第三次反“围剿”胜利后，毛泽东同志提出要向红军源源不断地输送经过学校训练的军政素质好的红色指挥员。1933年3月13日，中央党校（原名马克思共产主义学校）在江西瑞金成立，后迁至陕北。中央党校到达延安后，很快成为培训新干部和在职干部的主阵地，1940年，中共印发了《中央关于办理党校的指示》，以正式文件的形式规定了党校干部教育的主要内容、方法和学习时间，这一时期，延安汇聚了大批知识分子，为党校开展教学工作提供了非常好的条件。中央党校的教员组成大致可分为三类：一是党的重要领导，如毛泽东、周恩来、刘少奇等，他们不仅知识渊博，更有扎实的理论基础，丰富的革命经验，为其授课增添了丰富内涵；二是著名学者和知名教授，包括艾思奇、范文澜等，他们在专业领域的学术造诣深厚，能将哲学、马克思主义史学等专业内容传授给学员；三是党校培养的优秀教员，如陈伯达、罗炳辉等，他们从学员中来，对学员的需求了解更深，更容易进行各方面的交流，他们共同构成了延安时期党校优秀的师资队伍，这一阶段的党校教学工作涉及范围更广，不仅能对学员进行马列主义理论教育、政治教育、党性与纪律教育，还安排了时事教育、政策与策略教育、文化与业务教育等内容；在教学方法上，坚持学员自学、讨论与教员讲授相结合的方法，提高了学员的学习热情，帮助其对中国的基本问题有全面的认识，为抗日战争培养了大批急需的军政人才。在日常生活中，教员与学员同吃同住，共同劳动，也积极向学员学习，通过对来自各地的学员开展调研和交流，了解当地的革命工作开展情况，从而便于全面掌握全国革命工作开展情况。中央党校的教学工作为党培养了大批理论扎实、信念坚定的优秀人才，形成了来源于实践、升华为理论、指导新实践的工作闭环，是党校双向学习机制的生动体现。
二、新时代对党校教研队伍建设的要求与成长困境
（一）新时代对党校教研队伍教学工作的要求
习近平总书记指出：“党校不是一般学校，党校教育培训对象不是一般学生”。这两个“不一般”是对党校独特价值的最好总结。党校肩负的使命是要为党培养适应时代发展要求、忠诚于中国特色社会主义事业、德才兼备的合格党员领导干部和理论干部，为实现中华民族的伟大复兴源源不断地输送人才，这就要求党校教师自身能够政治过硬、业务专精、作风正派，素质过硬。具体来讲，需要做到以下四个方面：
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（作者系中共三门峡市委党校讲师）
（责任编校 黄春红）
